Werden Schüler:innen, die schneller lernen, von langsamer lernenden Schüler:innen im Lernfortschritt aufgehalten?

Dafür gibt es keine wissenschaftlichen Belege. Es gibt aber gesicherte Kenntnisse, dass alle Schüler:innen ihre sozialen Fähigkeiten erweitern, indem sie Mitschüler:innen unterstützen. Außerdem wird im erklärenden Weitergeben des bereits Gelernten dieses Wissen beim erklärenden Kind oder Jugendlichen gesichert und vertieft.

Auch die Förderung besonders leistungsfähiger Schüler:innen ist ein Teilaspekt der Umsetzung einer Schule für alle.