TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study)

Mit den internationalen Schulleistungsstudien TIMSS wurden in den 90er Jahren die Leistungen von Schülerinnen und Schülern der Mittel- und Oberstufen in Mathematik und Naturwissenschaften getestet. Die Ergebnisse waren insofern bedeutsam, als dass sie in Deutschland zu einer neuen Diskussion über die Qualität schulischer Bildung geführt haben.

TIMSS 2007
Mit der Grundschulstudie TIMSS 2007 hat die IEA eine weitere internationale Studie aufgelegt, an der sich insgesamt 37 Staaten beteiligten. In TIMSS 2007 wurden die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der vierten Jahrgangsstufe der Grundschule untersucht. Ziel war es,  Informationen zu erhalten, die zu einer Verbesserung des Lehrens und Lernens in den beiden Fachbereichen genutzt werden können. Neben der Erhebung der Leistungen wurden die Schülerinnen und Schüler sowie deren Lehrkräfte und Schulleitungen zu den Lernbedingungen in Mathematik und den Naturwissenschaften befragt, um den Einfluss der häuslichen und schulischen Umgebung auf die Leistungen in diesen Bereichen zu ermitteln. Deutschlandweit beteiligten sich insgesamt 250 Grundschulen mit jeweils einer Klasse, das Saarland mit neun Grundschulen, an TIMSS 2007. Die Tests wurden im Zeitraum von April bis Juni 2007 durchgeführt.    

Übergangsstudie
Parallel zu TIMSS 2007 führte das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin eine Studie zum Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen durch. Die Zielsetzung der Studie lag darin, den elterlichen Entscheidungsprozess für eine weiterführende Schule näher zu untersuchen. Daneben sollte analysiert werden, wie Kinder den Übergang in die neue Schule tatsächlich bewältigen.